>

Európsky sociálny fond

Európsky sociálny fond

Európsky sociálny fond pomáha rozvíjať zamestnanosť podporovaním zamestnateľnosti, obchodného ducha, rovnakých príležitostí a investovaním do ľudských zdrojov.

Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou.

Náplň projektu:

ESF projekt Gymnázia A. Einsteina nadväzuje na široko koncipovaný ESF projekt ŠPÚ v Bratislave: „Kurikulárna transformácia vyučovania všeobecnovzdelávacej zložky stredoškolského vzdelávania v procese prípravy mládeže pre požiadavky trhu práce.“

Tento projekt predpokladá zavedenie dvojstupňového stredoškolského štúdia. V prvom, obsahovo a faktograficky významne redukovanom, stupni by mali študenti dostať základy všeobecného vzdelania vo verzii bezprostredne potrebnej pre život. V druhom, pracovne nazývanom „akademickom“ stupni, charakterizovanom podstatne väčšou možnosťou výberu voliteľných predmetov, by sa mala realizovať príprava študentov na nimi vybrané konkrétne vysokoškolské štúdium.

Obsahovo je vzdelávanie rozdelené do viacerých vzdelávacích oblastí, navzájom prepojených prierezovými témami.

Projekt Gymnázia A. Einsteina je napojený na vzdelávaciu oblasť „Človek a príroda“. V tejto oblasti v prvom stupni štúdia spočíva podstatný rozdiel medzi novou a doterajšou koncepciou vzdelávania v rozvoji kompetencií, a to ako kľúčových, tak predovšetkým predmetových. Kompetencie sa dajú rozvíjať len pri samostatnej práci študentov – jednotlivo alebo v skupinkách. Takúto prácu budeme označovať ako aktivity, ktoré sú postavené na súboroch experimentov. Tie v menšej miere síce budú tvorené ilustračnými a precvičovacími úlohami, zameranými na práve preberané učivo, ale cieľom vzdelávacích činností je tvorba a využitie aktivít, ktoré predchádzajú výkladu a študenti si z nich sami formujú potrebné poznatky. Výučba prírodovedných predmetov má veľa spoločných čŕt, a preto vznikla integrovaná vzdelávacia oblasť „Človek a príroda“, združujúca výučbu fyziky, chémie, časti biológie a časti geografie s využitím IKT.

Projekt Gymnázia A. Einsteina má pomôcť učiteľom prírodovedných predmetov pripraviť sa na vyššie uvedené zmeny v procese vyučovania a vyškoliť ich vo využívaní a tvorbe nových predmetových aktivít. Hlavným cieľom však je postaviť variabilné integrované aktivity, kde každá v sebe zahŕňa poznatky zo všetkých uvedených prírodovedných predmetov. Konečným cieľom bude vytvorenie integrovaného prírodovedného laboratória, vybaveného možnosťami realizovať názorné, konštruktívne, pritom však jednoduché, univerzálne a materiálne nenáročné prírodovedné aktivity, mnohé vyúsťujúce až do technologických aspektov prírodných vied, s ktorými sa stretávame v každodennej praxi.

Fázy projektu:

1. fáza Vytvorenie stratégie projektu
2. fáza Školiace aktivity pre učiteľov z jednotlivých prírodovedných predmetov na spolupracujúcich fakultách vysokých škôl (Prírodovedecká fakulta UK, Fakulta matematiky, fyziky a informatiky UK, Fakulta chemickej a potravinárskej technológie STU).
3. fáza Vybudovanie základov integrovaného prírodovedného laboratória na Gymnáziu A. Einsteina.
4. fáza Príprava školských predmetových a integrovaných prírodovedných aktivít spojená so školeniami učiteľov prírodovedných predmetov zameranými na ich využitie a rozvíjanie.
5. fáza Vydanie modelovej metodickej príručky pre učiteľov a žiakov zameranej na vyžitie integrovaných prírodovedných aktivít vo vyučovacom procese.
6. fáza Usporiadanie ukážkového seminára o používaní integrovaných prírodovedných aktivít vo výučbe prírodovedných predmetov pre učiteľov prírodovedných predmetov z vybraných stredných škôl.